كتاب المعارف الأدبيه
تتفضل تطلب مني الحل
فقط حددي الصفحه
ومن عيوني اعطيج الحل فورا
بليز بليز بليز لا تكررون طلب نفس الصفحات يعني الصفحه اللي بحلها مع وحده
الكل ياخذ الحل من الموضوع ما بكرر كتابة الحل
الله يحفظ عيالنا وبناتنا ويوفقم يا رب
الدرس الأول اشارات المرور
1 – بعد ان استمعت الى النص اكتب الفكرة العامة للأبيات :
ج – قواعد السير
اجب شفويا عما ياتي :
– ما الوان اشارات المرور الضوئية ؟
ج – احمر – اصفر -اخضر –
ما فائده التقيد باشارات المرور ؟
ج – الأمن والسلامه
بم شبهت الشاعره المدينه ؟
ج – شبهتها بقطرة الندى
2 – اتعاون مع مجموعتي على ترتيب الافكار
3- ارشادات اشارات المرور 2- جمال اشارات المرور ووضوحها
4- حب الأمن والسلامه 1- وصف شوارع المدينه الجميله
1 – اختار المعنى المناسب :
– الفسيحه : ( الضيقه – الخربه – الواسعه – الممتده ) الواسعه
– الحبور : ( الهمه – النشاط – ا لقفز – السرور ) السرور
– المدى : ( الأفق – المدة _ الأمتداد – الفضاء ) الأفق
الشذور : ( القطع الكبيره – القطع المتوسطه – القطع الصغيرة – القطع المتشابهه ) القطع الصغيره
الأنام : ( النيام – الناس – الأصحاب – الأعداء ) الناس
الطليق : ( الحر – المقيد – المبتسم – العابس ) الحر
الكلمه المعنى الجمله
هيا أقبل هيا يا اصحابي لنلعب
تلألأت لمعت واشرقت تلألأت النجوم في السماء
جمع
شارع — شوارع
ثمره — ثمار
شذره — شذور
استخرج من المقطع :
الأول اسلوب أمر
ج – سيري بنا سيارتي
الثالث اسلوب نهي
لا تقطع الطريق
الرابع اسلوب عرض
الا نصوغ بسمة
اكمل وفق النمط :
شبهت الشاعره مدينتها بقطرة الندى .
وشبهت اشارة المرور ——————( كالنخله )
وشبهت عابر الطريق ——————- ( كالطائر الطليق )
وشبهت ثمار النخله ————–( بالشذور )
اصنف الكلمات
( السير – المعانقه – التلألؤ – الطيران – الحبور – الشذور – الأخضر – الانطلاق )
الفرح : البسمه – المعانقه – الحبور
الحركه : السير -الطيران – الانطلاق
اللون : التلألؤ – الشذور – الأخضر
اتوقع ما يحدث لو :
– عبر طفل الطريق والسيارات تنطلق بسرعه .
سوف يصطدم الطفل بالسياره ويصاب بجروح خطيره
– تعطلت اشارات المرور الضوئية في الشوارع .
فوضى عارمه في الشوارع وتكثر الحوادث
– اتخيل الشوارع بلا اشارات مرور ثم :
– اصف حركة السير .
فوضى وعدم انتظام
– اذكر تاثير ذلك في السلامه العامة
كثرة اصابات الناس بالاذى
– اقترح حلول
تنظيم حركة السير بوجود شرطي مرور
– اميز الشعر من النثر
سامشي حاملا وطني وتاريخي وقرآني
( شعر )
عالم اللعب ساحر وجميل ——-الخ
( نثر )
مدينتي جميلة كقطرة الندى
( شعر )
اراد الثعلب خداع الغراب ——-الخ
( نثر )
الاحظ ان ما سبق :
يصدر ايقاعا موسيقيا جميلا واهذا يسمى ———- شعر
في آخر السطر الأول حرف —الألف المقصورة —–في اخر الاسطر الاخرى
اطبق:
البيت الأول هو : — لما وقفت مبصرا اشارة المرور
الجزء الاول هو : — لما وقفت مبصرا
الجزء الثاني هو : اشارة المرور
البيت الثاني هو : رايتها كنخلة ثمارها شذور
الجزء الأول هو : رايتها كنخلة
الجزء الثاني هو : ثمارها شذور
اكتب من النشيد البيت الذي يدل على :
– الدعوه الى السلام
ال نصوغ بسمة وننشد السلام
– مراعاة النظام
– نعاهد الجميع ان نراعي النظام
ضع اشارة صح او خطا
– البيت هو سطر من نثر . خطا
– في البيت ايقاع موسيقي . صح
– ينتهي البيت بحرف متكرر في اخر كل بيت من ابيات القصيده . صح
– يتكون البيت من سطرين او اكثر . صح
انتهى الدرس الأول ( اشارات المرور )
صفحه 17
استخرج من الفقرة جملة اسمية
– السائق متقيد بالقوانين
-الشرطي حريص على أداء واجبه
-عابر السبيل ملتزم بآداب السير
الجمله المبتدأ الخبر
السائق متقيد بالقوانين السائق متقيد
الشرطي حريص على اداء واجبه الشرطي حريص
عابر الطريق ملتزم آداب السير عابر ملتزم
– ماذا نسمي الحركه التي تظهر على آخر المبتدأ ؟
نسميها الضمه
-ماذا نسمي الحركه التي تظهر على اخر الخبر
نسميها ضمه
صفحه 19
– الجمل في المجموعه الأولى هي جمل اسميه تتكون كل جمله من مبتدأ وخبر
– كان ، اصبحت ، ليس ، ظل ، صارت
فحينما دخلت ( كان ) على جملة ( الشارع مزدحم ) رفعت المبتدأ ونصبت الخبر
صفحه 20
ودخلت ( اصبح ) على جملة ( الاشارة خضراء ) فرفعت المبتدأ ونصبت الخبر
ودخلت ( ظل ) على جملة ( الشرطي واقف ) رفعت المبتدأ ونصبت الخبر
ودخلت ( صار ) على جملة ( السياة مسرعه ) رفعت المبتدأ ونصبت الخبر
صفحه 21
كانت اشارة حمراء
صارت الاشارة خضراء
اصبح العبور سهلا
ظل الانسان محافظا
فعل ناسخ فعل غير ناسخ
كان شرب
صار قرأ
ظل كتب
ليس لعب
صفحه 22
كان الشارع منظما
اصبحت الاشارة حمراء
صار العبور سهلا
ظل الشرطي واقفا
صفحه 23
اصبح المريض سليم
اصبح المريض سليما
ظل الطفل واقفا
ظل الطفل واقفاً
كان المسبح نظيف
كان المسبح نظيفا
كان الولد واقفا
صار العبور صعبا
ظل الولد نظيفا
ليس الامتحان صعبا
اصبح الطعام جاهزا
صفحه 25
( في الفراغات بالترتيب )
سلمان
اسم
راشد
اسم
تثبت
تثبت
حصه معلم
صفحه 26
ابن
ابنا
ابناء
ابنه
صفحه 28
هذا البيت مكتوب بخط ——– الرقعه
صفحه 29
اليمين الأسفل
السطر
قائمه
حركه
اسفل
غير متساويين
انتهى الدرس الثاني
صفحه 36
– بم تتسم الخدمات الصحية والعلاجية في الدوله ؟ ولماذا ؟
تتسم بانها على مستوى عالي من الكفائه لأن الدوله تتطلع الى حياة مديده وصحه جيده لجميع مواطنيها
ماذا تعني الصحه ؟
سلامة الانسان من العلل والأمراض
– لماذا يحتاج الانسان الى تبادل مشاعر المحبه مع اخيه الانسان ؟
لكي تنمو العلاقه بين الناس
– بما ينمو العقل ويثمر ؟
ينمو بالقراءة ويثمر بالحكمه والراي
نصيب : الحظ من كل شيء
سائغا : عذبا طيبا
يحيل : يحولها من حال الى حال
جمع بصيره : بصائر
بصر : ابصار
ضد الخير : الشر
الحق : الباطل
صفحه 37
الوباء : انتشر الوباء في البلده
الوارفه : الاشجار وارفة الظلال
اشرح
– اي خلق الله تعالى الانسان في احسن صوره وانعم عليه بالعقل ليميز الخير من الشر
– البعد عن الحسد والحقد وتبادل المحبه بين الناس لنشر الهدوء والرضا والسكينه في نفوسنا
– علينا ان ننتبه لكل ما قد يضر بصحتنا فالوقايه خير من العلاج
احاكي بجمل من انشائي
لا يهنا لي امر حتى انفع به غيري
اذا لم نحافظ على اجسامنا ستصاب بالضعف
العقل البشري ينظم حياة الانسان
الصحه تؤدي الى حياه طيبة
الحقد يمنع العقل من التدبر ودقة الراي
صفحه 38
شبه الكاتب الصحه بالتاج
يوضح ما للصحه من اثر جيد على الاصحاء
شبه الكاتب العقل بالنبته
ان كلاهما يحتاج الى رعاية لينمو
نعم
العقل مثل النبته
صفحه 39 ( الاجابات فقط )
اختار الفكره العامه للموضوع مما ياتي :
مفهوم الصحه العامه واهمية المحافظه عليها .
اكتب الافكار
2 – 5 – 1 – 4 – 6 – 3
الافكار مرتبه
مفهوم الصحه العامه
المحافظه على الصحه الجسمية
الصحه النفسية تؤدي الى الاستقرار والطمأنينه
مظاهر الصحه العقلية
تكامل جوانب الصحه الثلاثه
يتبع —–