مكرمة صاحب السمو الشيخ خليفة بتوفير الوظائف و الاعتمادات المالية اللازمة لترقية 7782 من المدرسين والعاملين في الكادر التعليمي
و الله يديم لنا القيادة الرشيدة
بنتي صف اول وهي اول بنت،الله يحفظها،
وما عندي خبرة في التدريس وشو الأحسن في تطوير التعليم
المدرسة مطرشين ورقة يبون اقتراحات أولياء الامور في تطوير العملية التعليمية،وما عرفت شو اكتب لان توها ثاني اسبوع وما اعرف شو بيعطونهم وشو نظامهم بالضبط
يا رأيت تعطوني اقتراحاتكم واستفيد من خبراتكم
وبكون شاكرة لكم
امين يارب
آشحــآلكم عسآكم بخير =) .!
بنآت بليز بليز بليز .. ابا منكم خدمه صغيرؤؤنه هآلصصصغر ..
ابا افكآركم بسسس لآآكثر مآبآ شي ثآني
يعني عطؤني افكآر بآلعربي عن الفرق في التعليم قبل والحين !
والترجمه علي =)
لانه المشششكله عويصه وربي 
يبؤن مننآ تقريبا 1500 كلمة عن هالمؤضؤع ..
النصص دبرته والبآجي مآدري اشقآ آآلف آفكآر ..
وربي بدعيلهآ من خآطري الى تسآعدني بآفكآرهآ ..
آب
آب !
الاستاذ يقعد اليهال في حلقه وعلى الارض وكان يدرس وهم يعيدون وراه
ف الحاضر
عندنا كلاسات وطاولات وكراسي وتوفرت الكتب والكمبيوترات
حلؤ حلؤ .. تسلمين غلآي .. =) مآقصصرتي وربي ..
بجي بكؤن يمعت كم جمله ..
فؤؤق !
اعتمد حميد القطامي وزير التربية والتعليم أمس أسماء 68 مواطنا ومواطنة للعمل في الهيئة التدريسية للعام الدراسي المقبل على الدرجة الرابعة بمسمى مدرس جامعي مواطن في تخصصات اللغة الانجليزية وتقنية المعلومات والرياضيات والعلوم العامة ورياض الأطفال ومجال “1” واللغة العربية والكيمياء والجيولوجيا والتربية الخاصة والجغرافيا والفيزياء والتربية الإسلامية والاجتماعيات .
وأكد القطامي حرص وزارة التربية والتعليم على بداية مستقرة للعام الدراسي الجديد، وسد جميع احتياجات المدارس من معلمين وكل ما يخص العملية التعليمية قبل انطلاق العام الدراسي . وفيما يلي أسماء المعلمين المواطنين والمناطق التعليمية المعينين فيها:
هيئة المعرفة والتنمية البشرية: نجلاء علي سعيد بوخليل آل علي، زكية علي عيسى صالح، هند حسين علي الشمس، مريم عبدالله عبدالكريم الدشتي .
منطقة الشارقة التعليمية: آمنة حي حمد الشريف الكعبي، عهود حميد سعيد المزروعي
منطقة عجمان التعليمية: سندو خلفان سعيد الكعبي، بدرية راشد حمدوه راشد كشح بني شميلي، شمس محمد أبوبكر علي، غاية سيف سلطان محمد المزروعي، سندية خميس حمد سالم السماحي، شيخة عقيل خلفان الكعبي، عائشة عامر خلفان محيل البدواوي، فاطمة أحمد محمد علي حمادي، نورة سالم محمد شخبوط الكعبي، أسماء علي سيف عيسى، عزة عبدالله الكتبي، مها صالح محمد علي بن حماد الشحي، زينب راشد ربيع راشد حمودي .
منطقة أم القيوين التعليمية: عفراء سعيد سالم الكتبي، إيناس صالح عبدالكريم النقبي، منى سالم محمد سيف الكتبي، شروق سعيد ناصر سيف .
منطقة رأس الخيمة التعليمية: وفاء أحمد علي حسن رباع الشحي، نورة مطر راشد سويدان الخاطري، مريم عبدالله سعيد علي يماع، صفية محمد خميس محمد وكالي، عزة راشد سعيد الرحبي، منى خلفان محمد علي، حصة عبدالله حسن غزلان الشحي، فاطمة أحمد حسن راشدوه، خديجة علي أحمد علي الطنيجي، منى علي صالح أحمد الشحي، حصة صالح محمد صالح الشحي، فاطمة عبدالله حسن عبدالله الشحي، آمنة سالم عبدالله حميد المزروعي، رقية محمد أحمد محمد الحار، رقية محمد سليمان حسن الشحي، آمنة عبدالله سالم عبيد سالم، مريم محمد سعيد راشد البيض، غاية سعيد محمد سالم المزروعي، فاطمة محمد سيف الشحي، فاطمة حمدان محمد سيف المزروعي، حمدة محمد حسن الشيراوي، سماح عبدالله علي أوحيد الشميلي، عائشة حمدان سيف عبيد الزعابي، آمنة محمد سيف سالم الخاطري، رقية سعيد أحمد زيدي الشحي، علياء سالم خلف خدوم الدهماني، عائشة علي سعيد علي الحسوني، هنادي سيف أحمد بني شميلي، عمر أحمد علي، زينب عبيد محمد بحلوط، عائشة سالم علي حسن محروق .
منطقة الفجيرة زمزم أحمد علي راشد، حصة جمعة سالم جمعة سلمون، جميلة أحمد سعيد عبدالله الظنحاني، أمينة محمد عبدالله أحمد، خلود راشد خلفان عبيد، رقية علي خلفان عبدالله علي الكندي، اسما أحمد محمد مطوع، أميرة سعيد أحمد عبدالله، هدى علي عبدالله راشد الخطيبي، عائشة سعيد محمد علي الحفيتي، مريم حسن محمد حسن شراري .
مكتب الشارقة التعليمي موزة ميرزا يوسف عبدالهادي، شيخة يوسف سليمان محمد النقبي، مريم أحمد إبراهيم الحوسني .
منقوووووووووووووووووووووول
الموهوبون والفائقون
فئات التربية الخاصة
المعينات والأجهزة لذوي الاحتياجات الخاصة
البرنامج التربوي الفردي لرياض الأطفال
البرنامج التربوي الفردي 1
البرنامج التربوي الفردي 2
البرنامج التربوي الفردي 3
وين المعهد الاسلامي .. وين مركز التعليم المستمر … ؟؟؟؟؟
ضروري بنات الامتحان بعد ساعتين …
يزاج الله خير
كنت مرعووووبه …
احينه كووووول ^_^
موفقه في الامتحان
شحالكم بنات وحريم ؟
انا الصراحة في حيص بيص من امري ..
الوزارة مطرشين لي ايميل عندي مقابلة يوم الاربعاء 1/6/2011
وبعدين رادين مطرشين ايميل ثاني والله الايميل بالغلط ؟؟
المهم دشيت عالموقع وما جفت اسمي ؟؟
يعني شو السالفة عندي مقابلة ولا لا ؟
الله يستر
بس اللي اتوقع انه ممكن تكون اسامينا طالعه بس ماعندنا مقابله الاربعا يعني مقابلتان عقب مثلا
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شمس الشمووسة 
الله العالم والله ..
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة game-over الله يستر
بس اللي اتوقع انه ممكن تكون اسامينا طالعه بس ماعندنا مقابله الاربعا يعني مقابلتان عقب مثلا
كل شي جايز ..
وانا دورت بكل الايام اللي فيها مقابلة لتخصصي بس مش موجود اسمي ؟
الله يوفجنا اجمعين يارب ..
عرف عن مربي الجمال أو (باللهجة المحلية مضمري لرجاب)، في الزمن السابق إذا ضاعت لهم ناقة أو بعير، أنهم يعرفونها من وسمها (وهي علامة تحدد بالكي بالنار على جلد الجمال) ، وذلك أن أهلنا متى رأوا ذلك الوسم عرفوا لمن هذه الناقة ولأي القبائل تنتمي، وكان لهذه الأشكال من الوسم مسميات معروفه بينهم ،مثل (الحلقة، والعمود، والخطام ، والكشحة، والعضاد، والمشعاب، والقلادة، والعرقاه)، ولكل قبيلة وسم مميز بها.
بالفعل الجمال أو (لرجاب) لها هوية مميزة تعرف بها وهي الوسم ، فتستطيع أن تميز حلالك (رجابك) بواسطتها عن حلال غيرك ، لكن كيف سنستطيع أن نميز بعضنا كمواطنين بعد انقضاء السنين وهذا الذوبان المبرمج والذي نتعرض له بواسطة الطوفان الجارف من الخليط الغير متوازن من البشر، وخاصة بعد أن ضاعت الروابط التي تجمعنا وما يميزنا من هوية ولغة والخوف على الدين.
دارت هذه المخاوف والهواجس في ذهني بعد أن حضرت ندوة (التعليم ومستقبل الهوية الوطنية) والتي أقيمت يوم الاثنين 23/6/2008م بقصر الثقافة بإمارة الشارقة.
فقد استمع الجميع للطرح المميز للدكتور/ عيسى خليفة السويدي ( مستشار وخبير في شؤون التربية والتعليم بدولة الإمارات)، في الورقة الأولى ذكر بأن المدارس هي المحتضن الأساسي والرئيسي لتقوية الهوية في نفوس أبنائنا، ولكن إذا كان هناك خلل في المنظومة التعليمية والقيمية في تلك المدارس فسوف تكون النتيجة كارثة من ضياع ودمار للهوية الوطنية، وقال بأن من مشاكل التفرد في صناعة القرار عدم إشراك الميدان والمجتمع في صياغة خطط وأهداف إستراتيجية للارتقاء بمستوى التعليم بمدارس الدولة، وأيضاً العزف على وتر ضعف اللغة الإنجليزية كمدخل لتدخل وجلب الأجانب وإعطاء دور أكبر لشركات القطاع الخاص والتجار في الاستحواذ والتحكم بالتعليم، ويرجع ذلك كله لسوء إدارة التعليم من قبل وزارة التربية، وذكر أنه حتى أمريكا لم يتجاوز ما بيع من المدارس لديها للشركات والقطاع الخاص نسبة 9% ، وكل دول العالم لا تدرس أبناءها سوى بلغتهم الأم وذلك لربطهم بهويتهم ومجتمعهم، وقد ركز بعد ذلك على جزئية خطيرة ومهمة في التعليم وهي لا تتوفر إلى عند المعلم المواطن فقط وهي (غرس القيم والمبادئ النبيلة والهوية في الانتماء للوطن لدى هذا الطالب) حيث أن المدرس الأجنبي فاقد لهذه الجزئية (وفاقد الشيء لا يعطيه).
وقد تحدث في الورقة الثانية والدنا سعادة /عبدالله الشرهان (عضو المجلس الوطني السابق بإمارة رأس الخيمة) – و قد كان الانفعال والجرأة بالحديث واضحاً عليه – حيث أكد بقوله أن (الثقافة والهوية والتربية والمجتمع ) مواضيع كان لها الصوت الكبير في المنابر على مستوى مجلس التعاون الخليجي، وذلك أن موضوع الهوية ارتبط مع الخصوصية الثقافية، والهوية هي تلك الثقافة التي تشكل بيئة معينة للأفراد في المجتمع عبر الأزمان والسنين وهي تفاعل جميع فئات المجتمع بما يسمى بالإرث أو التراكم الثقافي والمعرفي.
إذاً الهوية هي السفينة المحملة بثروات الماضي لنعبر بها إلى المستقبل، ولكن الخوف هو بأن تغرق هذه السفينة ونصبح غرباء ولاجئين في مجتمعناوذلك لهيمنة اللغة الانجليزية وخاصة بين طلبة المدارس أبنائنا أجيال المستقبل، ويفسر (بو يوسف) ذلك بأنه بعد فشل المشروع الغربي لاستعمار المنطقة، حاول الدخول من أبواب المدرسة حيث أصبحت هي المستهدف الأول في الحاضر ومن ثم العائلة في المستقبل، وهي نوع من عمليات التغريب والعولمة والهيمنة الثقافية لتدمير الهوية وخاصة بالمنطقة العربية .
وقد طالب صناع القرار بوضع إستراتيجية وطنية على مستوى عالي من الحرص وتحمل المسؤولية ، وذلك لمقاومة التغريب وضياع الهوية على جميع قطاعات المجتمع, والتربية جزء أساسي ومهم ورئيسي وذلك لأهمية المدارس في تنشئة جيل مؤمن بكتاب الله متمسك بعقيدته محافظ على هويته الثقافية ولغته العربية ، وذلك ما نص عليه الدستور والقانون الاتحادي رقم (5) لعام 1971م .
وقال قبل الختام صحيح أن هناك قصوراً في مناهجنا ولكن لا يوجد هناك قصور في لغتنا، وصحيح أيضاً أن هناك قصوراً في برامجنا التربوية ولكن لا يوجد قصور في قيمنا وديننا وأخلاقنا والتي يجب أن نحافظ عليها.
وقد تحدثت في الورقة الثالثة والأخيرة الأستاذة والإعلامية والصحفية/حصة سيف، و دار حديثها عن دور الإعلام في التعليم وذكرت تأثير صناعة الرأي العام في المجتمع وذلك للمساهمة بالتدخل السريع لمعالجة الخلل وإتخاذ القرارات المناسبة.
وذلك بتسليط الضوء على الخلل في المسيرة التعليمية بفضح الممارسات الخاطئة بواسطة المقالة و القصة أوالكاركتير وعمل لقاءات صحفيه مع المختصين بشؤون التعليم وذلك لتسليط الضوء على آرائهم وأفكارهم في التطوير والتحسين.
يتضح من ذلك أن تأثير الإعلام في المسيرة التعليمية كبير وعظيم وذلك بتهويله لبعض القضايا أو الظواهر السلبية و الآثار المترتبة عليها مما ينتج عنها إتخاذ قرارات صارمة وحازمة، لإصلاح الخلل في المنظومة التعليمية قبل فوات الأوان.
وقد كانت هنالك مداخلات جريئة ومتميزة من الحضور فقد أثار أحد الحضور قضية المدرسين المبعدين من وزارة التربية والتعليم، وقال بأنه يفتخر لأنه قد تخرج علي أيديهم فقد كانت لهم بصمات متميزة في المسيرة التعليمية بالدولة طوال الفترة الماضية ، وأن العديد من قيادات المجتمع اليوم هم ممن تعلموا وتتلمذوا على أيديهم، وأنه يجب اليوم أن نقف معهم حتى يعود الحق لأصحابه.
وأخيراً.أقول بأن المعرفة والعلم هي سلاح الحرية ضد الجهل والعبودية، وأن نكون في مؤخرة عالم من الأحرار، خيراً ألف مرة من أن نكون في مقدمة عالم من العبيد
بس الواقع مخالف لما يقال والمواطن مضطهد وكثير من المواطنين فنشوهم والى الله الشكوى
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
خواتي عزيزاتي البنات والامهات ، اليوم حبيت انزل هالموضوع للتشجييييييييييييييييييييييييييع
انا الآن حرمة ام عيال واتزوجت قبل ما اكمل الثانوية العامة ، واللي مثلي كثيرات طبعا ، عاد شو رايكن كل وحدة اتشجع الثانية على التعليم وتكملة ما فاتنا ..
انا بصراحة افكر اني اكمل دراستي في جمعية نهضة المرأة الظبيانية ، صباحي ، واتمنى من الاخوات يشاركوني تجاربهن في التعليم المتأخر ، او المسائي او غيره ، يعني المهم انكمل دراستنا ، وانا بصراحة احب اتعلم بشكل مو طبيعي ، احب العلم احب الثقافة ، اتمنى انكن اتشجعني ولو بالبسيط ولو بدعاء ..
واللي جربت ودرست في النهضة ، اتمنى انها اتفيدني بتجربتها و بالامور المطلوب مني اني اسويها وبكل التفاصيل ..
يزاكن الله خير
أهلين أختي ما شاء الله حلوو الطموح إلي عندج وأشجعج تواصلين ولا توقفين مهما صار
أنا بعدني عشرينية لكن بتكلم عن عمتي وهي حرمة عوده وعندها ما شاء الله عيال واايد يعني 10 وفيها السكر وتتعالج برا بس كل هذا ما وقفها عن اكمال تعليمها بالعكس هي كانت دارسه تربية اسرية تخيلي ! بعدها دشت التقنية وتعلمت على التكنولوجيا واستوت معلمة حاسوب وسمعت إنها كانت طالعه الأولى على الدفعه وهي تدرس بين بنات صغار …
وغيرها في حرمة موب مواطنه بس هي تعلم السواقه في وحده من المدارس وأنا يوم كنت أنتظر مدربتي عندها أشوفها قاعده تحل واجبات مال صف أول وهي عمرها كان بالثلاثين ويوم سألتها ليش ما تعلمتي من قبل تقول أبوها كان يقول التعليم موب للحرمة والحرمة لها بيتها وبس .. لكن بعد ما تزوجت ويابت عيال تغيرت نظرت أبوها لتعليم وهي قررت تكمل وهي ما شاء الله واااااااااااايد متحمسة لدراسة أكثر من البنات الصغار ..
هذي من القصص إلي شفتها وتأثرت بها واايد
انا اتزوجت ويبت طفلين و الحمدالله ها ما منعني اني اكمل دراستي ريلي شجعني و اهله و اهلي بعد و الحمدالله خلصت الثانويه و قبلوني في الكليه بتخصص بكلريوس انجليزي
و انشالله انتي بعد اتحققين طموحج
ماشئ احسن عن الشهاده ع الاقل الوحده تضمن مستفبلها
بالتوووفيق للجميييييييييييع
